Indagación, Tecnología y Pensamiento Crítico

Diseño de objetos de aprendizaje Objetivo: estudiar los diferentes procedimientos de pensamiento que realizan los individuos cuando se enfrentan a procesos de enseñanza y aprendizaje en el sistema educativo formal e informal . Foro Académico No.4: Pensamiento crítico en el aula. Tarea 3. Creación de objetos de aprendizaje EVIDENCIAS DE LOS APRENDIZAJES  Foro Académico ¿Cuáles son las ventajas de promover el uso de las rutinas de pensamiento para enfocar la atención a los aspectos fundamentales de un contenido de aprendizaje? El aprendizaje basado en el pensamiento, es una metodología activa con la cual se enseña a los alumnos a pensar, razonar, tomar decisiones y construir su propio aprendizaje a través del trabajo de los temas del currículo, esto se logra mediante un proceso donde el estudiante pone en práctica los conocimientos previos del tema a tratar y así, el observa, luego piensa y finalmente interpreta. Dentro de las ventajas que tiene este tipo de aprendizaj

Foro Académico No.3  Aprendizaje por indagación Objetivo: identificar las principales características del modelo de aprendizaje por indagación ¿Cuáles son los aportes del modelo de aprendizaje por indagación en el contexto educativo costarricense? Este aprendizaje es el que prepara al sujeto para enfrentar los problemas con espíritu crítico, siendo una actitud ante la vida, en donde la misma esencia del aprendizaje implica involucrar al individuo en un problema y desde esta óptica, debe aportar soluciones. En síntesis, este aprendizaje es una forma de promover la construcción del conocimiento por parte del alumnado. (EcuRed, s.f. párr. 1).  Principales aprendizajes  Entre los aportes que brinda el aprendizaje por indagación al contexto educativo se encuentran los siguientes: Implementa la participación activa de los estudiantes en la adquisición del conocimiento. Desarrolla la capacidad de análisis crítico de la información por parte de los estudiantes

Principales paradigmas psicoeducativos Del martes 25 de febrero al l unes 09 de marzo Foro Académico No.2: Las TIC como apoyo a paradigmas psicopedagógicos Principales aprendizajes   ¿Cómo podría las TIC apoyar el desarrollo de alguno de los paradigmas estudiados?  Brinde un ejemplo de aplicación de cómo sería una actividad educativa utilizando alguna tecnología bajo alguno de los paradigmas estudiados.  En los últimos años, ha crecido una alta demanda en una oferta educativa sustentada en las Tecnologías de Información y Comunicación esto, en busca de favorecer el proceso de enseñanza-aprendizaje en el ámbito educativo. Por tanto, los docentes se ven en la necesidad de adaptarse a un nuevo reto en cuanto al manejo de estas herramientas para poder cumplir con la función de docente innovador y facilitador del conocimiento, y así proveer un aprendizaje más interactivo, dinámico y sobre todo atractivo para sus estudiantes en busca de ir fortaleciendo mediante este aprendizaje,

Generalidades de la Tecnología Educativa 1. Tarea No.1: Estudio de casos  2. Foro Académico No.1: Habilidades del Siglo XXI Objetivo. Desarrollar la capacidad de analizar, identificar y aportar soluciones ante situaciones conflictivas que se pueden presentar en el campo de la educación. CASO A ANALIZAR  En una escuela ubicada en la provincia de Cartago, los docentes de tercer grado cuentan con 10 computadoras con herramientas básicas, tales como el paquete de Office, un editor de vídeos y otras aplicaciones. Todo este equipo fue proporcionado por la Junta Administrativa de Educación con el fin de ir incorporando poco a poco la tecnología en el aula, ya que están convencidos de que la tecnología es un recurso mediante el cual se puede mejorar la educación. Cabe indicar que se cuenta con una excelente conexión a internet. Los grupos tienen como máximo 20 estudiantes con una edad promedio de 8 años. De acuerdo con un sondeo efectuado, la mayoría de los estudiantes cue